De tornada a l'any 2.000

La nostra mestra ens va demanar fer un treball amb algunes dels esdeveniments que havien passat l'any que nosaltres vam nàixer.
I així, en la entrega d'orles algun alumne de sisé el llegira el seu, i les professores m'han elegit a mi, per a llegir aquest (és a dir, el meu treball sobre el 2.000), en el que he posat unes quantes coses que van passar eixe any. Vos-hó pose per a que si voleu llegir-lo i informar-vos podau fer-hó:
- Isuu: Any 2.000.

Prova d'intel·ligència

Hui ens han fet a tot els alumnes de 6é que anem a anar al Cap de l'Horta, una prova d'intel·ligència per a que els professors de institut puguen saber com va cada un, i per a saber si hi han super dotats o gent que va normal o un poc baix d'aquest.
Aquest espècie de control (en forma de Test) molt llarg (unes setanta preguntes) que tens que contestar molt ràpid (en 32 minuts), però tens que tindre en compte que tens que fer-les molt bé, perquè sinó la nota final het baixa.
Espere que m'haja eixit genial.

"El niño con el pijama de rayas"

Hui hem vist una pel·lícula emotiva: "El niño con el pijama de rayas" en la assignatura de ciutadania ja que en aquesta es tractaven símbols d'amistat (com quan el protagonista es fa amic del jueu) i alguns temes més molt importants.

Tinc que reconèixer que a sigut molt dura i sentimental per a mi, sobretot per pensar que tot això va ocórrer fa molts pocs anys i que tractaven d'aquesta forma als jueus. 

També tinc que dir que no es fàcil de vore sense posar-se a plorar, o per lo menys per a mi. En tot cas, és molt bonica i de segur que vos agradarà moltíssim. 

Vos la recomane. 

Entenem tots el mateix?

Ahir en la assignatura de Ciutadania vam fer un joc, que tractava de que la professora fa un dibuix del que vulga (la nostra el va fer de diverses formes geomètriques) en una fulla, i aquesta se la dona a un alumne de la classe per a que la descriga però sense fer gestos, es a dir, solament amb la veu (sense que els altres el vegen). Amb les indicacions que faça l'alumne que te la fulla, els altres tenen que dibuixar el que entenen del que diu aquest, encara que si alguna cosa no het queda clara o l'entens pots preguntar.

Al final d'aquesta activitat ens hem donat compte que no es tan fàcil ser el que dirigeix la classe, ja que els que estaven donant les indicacions del que hi havia que dibuixar s'han posat nerviosos i estressats, perquè els demés no paraven de parlar, preguntar i no prestar atenció al que deia. També ens hem donat compte que al acabar els dibuixos i comparar-los amb l'original, poca gent la havia fet pareguda, ja que aquests no estaven amb el que tenien que estar.

Aquesta activitat te significat: per a fer les coses bé hi ha que atendre, escoltar i estar callat.